施設の目的

　少子化現象により、児童施設の利用者が減少していると言われていますが、社会情勢による入所ニーズや在宅支援サービスに伴う利用率は増加の傾向にあります。
その中には、
①ADL(生活習慣)の確立のため ②養育の援助 ③不適応行動の改善 ④保護者の疾病・出産のため ⑤家庭の経済的理由 ⑥情緒的問題の改善(不登校・対人関係) ⑦ショートステイ・レスパイト ⑧医療的ケアのため･･･など児童期にこそ改善が必要な、時期を失ってはならない問題があります。
　そして、知的発達障害児が社会に正しく受け入れられ、適切な環境で豊かな援助を受けながら成長し生活するために、当施設では『有期限』『有目的』の利用を実施しています。
　利用する理由の要因は、児童期になって現れるものばかりでなく、すでに乳幼児期に誘因の芽が見られているのもの少なくありません。そのようなことから、乳幼児期から青年期までのライフステージの中で、必要に応じて資源活用ができる『場』の提供をしたいと考えています。

　『朝霧荘は、児童憲章に基き精神発達に遅滞を生じている児童や家庭での養育が困難となった児童、様々な理由で登校を拒む児童などを預かり、保護するとともに独立自活に必要な知識や技能、教育を身につけさせることを目的としています。』
　指導の内容としては、施設という限られた生活空間の中で対応するだけではなく、社会の資源を活用し、実践できる場所において学習させていくことや家庭を離れて生活しているため、家族や地域社会との交流、親睦を深め、そのことから自己の経験領域を拡大させることとしています。
　こうしてこの子達に限りのない導きをすることによって、それぞれが抱えているハンディを軽減させ、地域社会の中で生活できるようにします。
　当施設では、利用したい理由や目的にできるだけ早く近づくよう、ご家庭、学校、施設が強力し合い、その子に応じたゴールを設定し、指導に取り組んでいます。また、在宅の方に対しても短期入所事業に依り支援をしています。

●感覚運動機能訓練
　知的障害児の様々な障害に対応し、生活を円滑にするための援助を行う。
●生活指導
　基本的生活習慣、意思表示、日常生活に必要なことがらを処理していくための判断力、技能、態度などを身につけ、さらに集団への参加を促す。
●職業指導
　働く意欲を高め、仕事をする態度と責任感を養い、それ相応の生活目標をもって生きがいのある生活をさせる。
●社会指導
　年間の行事を通し、生活経験を豊かなものとして、その処理に必要な技能を養う。
(1)荘外学習･･･集団生活の中で生活領域を拡大するためには、できるだけ多くの経験をさせることであるという考え方を基に、施設内で経験できないことを実践できる場所において学習させる。
(2)家庭学習･･･家庭を離れ、集団生活を送っている児童が帰省することにより、家庭や地域社会との交流、親睦を深め、そのことから自己の経験領域を拡大させることを目的として学習させる。